Miguel’s Weblog

Entries categorized as ‘Família’

Senhora do Mar

28 Maio, 2008 · 1 Comentário

A minha esposa adorou a canção, mesmo sem perceber a letra comoveu-se bastante. Seguimos parte do Festival (???) pela VRT.

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A anedota em que se transformou o país do Sr. Pinto de Sousa

15 Maio, 2008 · 1 Comentário

Recebido por mail:

-Uma adolescente de 16 anos pode fazer livremente um aborto mas não pode pôr um piercing.
-Um cônjuge para se divorciar, basta pedir.

-Um empregador para despedir um trabalhador que o agrediu precisa de uma sentença judicial que demora 5 anos a sair.

-Na escola um professor é agredido por um aluno. O professor nada pode fazer, porque a sua progressão na carreira está dependente da nota que dá ao seu aluno.

-Um jovem de 18 anos recebe €200 do Estado para não trabalhar; um idoso recebe de reforma €236 depois de toda uma vida do trabalho.

-Um marido oferece um anel à sua mulher e tem de declarar a doação ao fisco.

-O mesmo fisco penhora indevidamente o salário de um trabalhador e demora 3 anos a corrigir o erro.

-O Estado que queria gastar 6 mil milhões de euros no novo Aeroporto da Ota recusa-se a baixar impostos porque não tem dinheiro.

-Nas zonas mais problemáticas das áreas urbanas existe 1 polícia para cada 2 000 habitantes; o Governo diz que não precisa de mais polícias.

-Numa empreitada pública, os trabalhadores são todos imigrantes ilegais, que recebem abaixo do salário mínimo e o Estado não fiscaliza.

-Num café, o proprietário vê o seu estabelecimento ser encerrado só porque não tinha uma placa a dizer que é proibido fumar.

-Um cão ataca uma criança e o Governo diz que vai fazer uma lei.

-Um professor é sovado por um aluno e o Governo diz que a culpa á das causas sociais.
-
O IVA de um preservativo é 5%. O IVA de uma cadeirinha de automóvel, obrigatória para quem tem filhos até aos 12 anos, assim como o das fraldas descartáveis, é 21%.
-Numa entrevista à televisão, o Primeiro-Ministro define a Política como “A Arte de aprender a viver com a decepção”.

Estaremos, como Portugueses, condenados a aprender a viver com este arremedo de primeiro-ministro?

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Ser emigrante é….

7 Maio, 2008 · Sem Comentários

É ser o último a saber que se vai ser tio e não saber para quando é.

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Operação aos olhos em Portugal

7 Maio, 2008 · Sem Comentários

Hoje deparei com este post do Paulo Carvalho. Os meus parabéns. Subscrevo o seu post na totalidade.

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Ser emigrante é…

6 Maio, 2008 · 1 Comentário

Ligar o messenger e ver amigos/conhecidos/família online e desejar um “bom dia” e de repente eles desligarem. Depois quando telefonamos ouvi-los dizer “Então que é feito de ti? Porque é que nunca mais deste notícias?”

É engraçado que este tema de “ser emigrante é…” é um dos temas que mais sucesso tem no blog e que mais reacções desperta via e-mail, e todos dizemos o mesmo!

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Metade dos Portugueses vive no estrangeiro

5 Maio, 2008 · Sem Comentários

emigracao

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Em casa dos meus avós era assim…

21 Abril, 2008 · Sem Comentários

Upload feito originalmente por joaofreitas

… que saudades!

At my grandparents’ place it was like this… how I miss that!

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Vida de emigrante é assim

17 Abril, 2008 · 4 Comentários

Quando não telefonamos a dar notícias é porque não queremos saber da família e dos amigos, quando telefonamos é sempre “olha desculpa mas agora tenho que fazer, telefona depois”. Depois quando vamos de férias e queremos visitar alguém nunca dá jeito, está sempre tudo ocupado a ver a novela, a ir ao café ou ao Shopping, depois se vamos embora sem a visita da praxe fica tudo ofendido.

Dá cá uma vontade de telefonar e de ir a Portugal de férias… (não sou o único a dizer isto)!

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Report of the 178th General Conference of the Church of Jesus Christ

13 Abril, 2008 · Sem Comentários

On this Sabath Day I would like to share with you the 178th Conference of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints that took place last weekend in Salt Lake City, USA.

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Mothers who know

8 Abril, 2008 · Sem Comentários

Julie B. Beck
Relief Society General President

There is eternal influence and power in motherhood.

Julie B. BeckIn the Book of Mormon we read about 2,000 exemplary young men who were exceedingly valiant, courageous, and strong. “Yea, they were men of truth and soberness, for they had been taught to keep the commandments of God and to walk uprightly before him” (Alma 53:21). These faithful young men paid tribute to their mothers. They said, “Our mothers knew it” (Alma 56:48). I would suspect that the mothers of Captain Moroni, Mosiah, Mormon, and other great leaders also knew.

The responsibility mothers have today has never required more vigilance. More than at any time in the history of the world, we need mothers who know. Children are being born into a world where they “wrestle not against flesh and blood, but against principalities, against powers, against the rulers of the darkness of this world, against spiritual wickedness in high places” (Ephesians 6:12).1 However, mothers need not fear. When mothers know who they are and who God is and have made covenants with Him, they will have great power and influence for good on their children.

Mothers Who Know Bear Children

Mothers who know desire to bear children. Whereas in many cultures in the world children are “becoming less valued,”2 in the culture of the gospel we still believe in having children. Prophets, seers, and revelators who were sustained at this conference have declared that “God’s commandment for His children to multiply and replenish the earth remains in force.”3 President Ezra Taft Benson taught that young couples should not postpone having children and that “in the eternal perspective, children—not possessions, not position, not prestige—are our greatest jewels.”4

Faithful daughters of God desire children. In the scriptures we read of Eve (see Moses 4:26), Sarah (see Genesis 17:16), Rebekah (see Genesis 24:60), and Mary (see 1 Nephi 11:13–20), who were foreordained to be mothers before children were born to them. Some women are not given the responsibility of bearing children in mortality, but just as Hannah of the Old Testament prayed fervently for her child (see 1 Samuel 1:11), the value women place on motherhood in this life and the attributes of motherhood they attain here will rise with them in the Resurrection (see D&C 130:18). Women who desire and work toward that blessing in this life are promised they will receive it for all eternity, and eternity is much, much longer than mortality. There is eternal influence and power in motherhood.

Mothers Who Know Honor Sacred Ordinances and Covenants

Mothers who know honor sacred ordinances and covenants. I have visited sacrament meetings in some of the poorest places on the earth where mothers have dressed with great care in their Sunday best despite walking for miles on dusty streets and using worn-out public transportation. They bring daughters in clean and ironed dresses with hair brushed to perfection; their sons wear white shirts and ties and have missionary haircuts. These mothers know they are going to sacrament meeting, where covenants are renewed. These mothers have made and honor temple covenants. They know that if they are not pointing their children to the temple, they are not pointing them toward desired eternal goals. These mothers have influence and power.

Mothers Who Know Are Nurturers

Mothers who know are nurturers. This is their special assignment and role under the plan of happiness.5 To nurture means to cultivate, care for, and make grow. Therefore, mothers who know create a climate for spiritual and temporal growth in their homes. Another word for nurturing is homemaking. Homemaking includes cooking, washing clothes and dishes, and keeping an orderly home. Home is where women have the most power and influence; therefore, Latter-day Saint women should be the best homemakers in the world. Working beside children in homemaking tasks creates opportunities to teach and model qualities children should emulate. Nurturing mothers are knowledgeable, but all the education women attain will avail them nothing if they do not have the skill to make a home that creates a climate for spiritual growth. Growth happens best in a “house of order,” and women should pattern their homes after the Lord’s house (see D&C 109). Nurturing requires organization, patience, love, and work. Helping growth occur through nurturing is truly a powerful and influential role bestowed on women.

Mothers Who Know Are Leaders

Mothers who know are leaders. In equal partnership with their husbands, they lead a great and eternal organization. These mothers plan for the future of their organization. They plan for missions, temple marriages, and education. They plan for prayer, scripture study, and family home evening. Mothers who know build children into future leaders and are the primary examples of what leaders look like. They do not abandon their plan by succumbing to social pressure and worldly models of parenting. These wise mothers who know are selective about their own activities and involvement to conserve their limited strength in order to maximize their influence where it matters most.

Mothers Who Know Are Teachers

Mothers who know are always teachers. Since they are not babysitters, they are never off duty. A well-taught friend told me that he did not learn anything at church that he had not already learned at home. His parents used family scripture study, prayer, family home evening, mealtimes, and other gatherings to teach. Think of the power of our future missionary force if mothers considered their homes as a pre–missionary training center. Then the doctrines of the gospel taught in the MTC would be a review and not a revelation. That is influence; that is power.

Mothers Who Know Do Less

Mothers who know do less. They permit less of what will not bear good fruit eternally. They allow less media in their homes, less distraction, less activity that draws their children away from their home. Mothers who know are willing to live on less and consume less of the world’s goods in order to spend more time with their children—more time eating together, more time working together, more time reading together, more time talking, laughing, singing, and exemplifying. These mothers choose carefully and do not try to choose it all. Their goal is to prepare a rising generation of children who will take the gospel of Jesus Christ into the entire world. Their goal is to prepare future fathers and mothers who will be builders of the Lord’s kingdom for the next 50 years. That is influence; that is power.

Mothers Who Know Stand Strong and Immovable

Who will prepare this righteous generation of sons and daughters? Latter-day Saint women will do this—women who know and love the Lord and bear testimony of Him, women who are strong and immovable and who do not give up during difficult and discouraging times. We are led by an inspired prophet of God who has called upon the women of the Church to “stand strong and immovable for that which is correct and proper under the plan of the Lord.”6 He has asked us to “begin in [our] own homes”7 to teach children the ways of truth.

Latter-day Saint women should be the very best in the world at upholding, nurturing, and protecting families. I have every confidence that our women will do this and will come to be known as mothers who “knew” (Alma 56:48). In the name of Jesus Christ, amen.
NOTES
1. See Gordon B. Hinckley, “Standing Strong and Immovable,” Worldwide Leadership Training Meeting, Jan. 10, 2004, 21.
2. James E. Faust, “Challenges Facing the Family,” Worldwide Leadership Training Meeting, Jan. 10, 2004, 2.
3. “The Family: A Proclamation to the World,Liahona, Oct. 2004, 49; Ensign, Nov. 1995, 102.
4. To the Mothers in Zion (pamphlet, 1987), 3.
5. See “The Family: A Proclamation to the World.
6. Gordon B. Hinckley, Worldwide Leadership Training Meeting, Jan. 10, 2004, 20.
7. Gordon B. Hinckley, Worldwide Leadership Training Meeting, Jan. 10, 2004, 20.

Source: The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints

To know more: Mormon.org

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Muslims and Mormons

3 Abril, 2008 · Sem Comentários

By David Haldane, Los Angeles Times Staff Writer

April 2, 2008

The Mormon Church has to be among the most outgoing on earth; in recent years its leaders have reached out to, among others, Latinos, Koreans, Catholics and Jews.

One of the most enthusiastic responses, however, has come from what some might consider a surprising source: U.S. Muslims.

“We are very aware of the history of Mormons as a group that was chastised in America,” says Maher Hathout, a senior advisor to the Muslim Public Affairs Council in Los Angeles. “They can be a good model for any group that feels alienated.”

Which perhaps explains an open-mosque day held last fall at the Islamic Center of Irvine. More than half the guests were Mormons.

“A Mormon living in an Islamic society would be very comfortable,” said Steve Young, a member of the Church of Jesus Christ of Latter-day Saints attending the event.

The sentiment is echoed by Muslims. “When I go to a Mormon church I feel at ease,” said Haitham Bundakji, former chairman of the Islamic Society of Orange County. “When I heard the president [of LDS] speak a few years ago, if I’d closed my eyes I’d have thought he was an imam.”

Though the relationship has raised eyebrows and provided ammunition for critics of both religions, Mormons and Muslims have deepening ties in the United States.

What binds them has little to do with theology: Mormons venerate Jesus as interpreted by founder Joseph Smith, while Muslims view Muhammad as god’s prophet. Based on shared values and a sense of isolation from mainstream America, the connection was intensified by 9/11 and cemented by the Southeast Asia tsunami. It is especially evident in Southern California, with large Mormons and Muslim populations.

The Mormon Church has become the biggest contributor to Buena Park-based Islamic Relief, touted by its administrators as the West’s largest Muslim-based charity. Relief officials say the church has donated $20 million in goods and services since the 2004 tsunami, equal to about 20% of the charity’s annual budget.

Brigham Young University in Utah, the church’s major institution of higher learning, features what is thought to be one of the world’s best programs for translating classic Islamic works from Arabic to English. Though created primarily for academic purposes, the results have impressed Muslims flattered by the close attention.

“It shows they have a keen interest in the Muslim world,” said Levent Akbarut, a member of the Islamic Congregation of La Cañada-Flintridge.

And Mormons and Muslims say they often are co-hosts of educational and social programs at which, though some may be angling for long-term doctrinal influence, very little open proselytizing of each other seems to take place. “We have a very close and friendly relationship,” said Keith Atkinson, West Coast LDS spokesman.Mormons “explain our faith to anyone who will listen” and “treat Muslims like anybody else,” said Elder Dallin H. Oaks, a member of the Quorum of the 12 Apostles, one of the church’s top governing bodies in Salt Lake City. But Oaks added that “we don’t preach to people who would be disenfranchised” or likely offended by the effort.

Arnold H. Green, a history professor at BYU, has traced how early Mormons in the 19th century were hounded by accusations that church founder Smith was the American Muhammad. The first Mormons angrily denied any connection to the Muslim prophet but gradually accepted some comparisons, particularly that both religions were founded by post-Christian prophets with strong sectarian views. “As the church grew into a global faith,” Green wrote in a 2001 essay, “its posture toward Islam became . . . more positive” until, today, “the two faiths have become associated in several ways, including Mormonism’s being called the Islam of America.”

Both religions strongly emphasize family. They tend toward patriarchy, believing in feminine modesty, chastity and virtue. And although Islam discourages dancing involving both sexes, Mormons report that church-sponsored “modesty proms” commonly draw Islamic youths.

Both faiths adhere to religion-based health codes, including prohibitions against alcohol, but Mormons and Muslims share something more: membership in quickly growing minority religions that many other Americans have sometimes viewed with suspicion and scorn.

“We both come from traditions where there has been persecution in the past and continues to be prejudice,” said Steve Gilliland, LDS director of Muslim relations for Southern California. “That helps us Mormons identify with Muslims.”

A recent national survey by the Pew Research Center for the People & the Press and the Pew Forum on Religion & Public Life found that although a thin majority of those polled expressed positive opinions of Muslims and Mormons, the number was significantly less than those favoring Roman Catholics or Jews.

More than half the respondents said they had little or no awareness of the precepts and practices of either faith. But 45% saw Islam as more likely than other religions to encourage violence, and 31% said that Mormons weren’t Christian.

Armand L. Mauss, a Mormon and professor emeritus of sociology at Washington State University specializing in religious movements, said that unlike mainstream Christians and Jews, Muslims and Mormons “tend to make fairly stringent demands for religious conformity on their members.” These practices, he said, include discouraging marriage outside the religion and observing dietary laws, such as the Mormon prohibition against tobacco, alcohol and caffeine.

But the clincher, according to Mauss, is that both communities “have been stung in recent years by the recurrence of scandals over which they have no control.” For Muslims, the obvious example is 9/11.

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Cartas do estrangeiro

1 Abril, 2008 · Sem Comentários

Domingo à noite foi transmitido um programa na televisão flamenga sobre uma família Belga Flamenga radicada em Portugal. Chamei a minha mulher para ver com os próprios olhos o que eu lhe tento fazer ver desde 1994 e que para ela é difícil de aceitar. Aquela hora chegou para perceber que voltar para Portugal é tarefa quase impossível. Para mim também foi extremamente útil porque pude ver Portugal pelos olhos de uma família Flamenga e não com os olhos da saudade com que sempre vejo. Gostaria de vos deixar aqui as ideias gerais transmitidas por aquela família:

Sistema de Saúde deficiente
A filha do casal adoeceu e em diversos consultórios e hospitais, mesmo depois de feitas radiografias e análises, foi diagnosticada uma mera constipação. Como a febre subiu aos 41° e a situação rápidamente se deteriorava, os pais decidiram trazer a filha a um hospital na Bélgica. Aqui foi-lhe diagnosticada uma grave infecção pulmonar e a filha teve de ser seguida de perto por especialistas durante algumas semanas.
A incredualidade em ver-se um enorme número de pessoas idosas que precisam de uma bengala para andar. Nunca tinha pensado nisso, mas aqui no norte da Europa quase não se vêem pessoas com muletas ou bengalas.

O inferno da Burocracia

São precisos documentos para tudo e mais alguma coisa e os documentos solicitados raramente estão prontos na data estabelecida pelos próprios serviços.

Construir ou renovar uma casa

É tarefa quase impossível porque muitas vezes as pessoas contratadas para trabalhar simplesmente não aparecem ou resolvem por iniciativa própria não trabalharem de acordo com os planos aprovados pelos arquitectos. Para ilustrarem mostraram como exemplo uma parede que deveria ser construída num certo lugar na sua nova casa e quando chegaram à obra depois de um dia de trabalho verificaram que o pedreiro estava a construir a parede num lugar completamente diferente, porque segundo ele, ali ficava melhor.

Simpatia e afabilidade das pessoas

Estavam encantados por terem sido ajudados por toda a gente da aldeia que escolheram quando se quiseram estabelecer em Portugal. Os vizinhos ajudaram no que podiam e na escola todos ajudaram bastante a filha do casal, ao ponto de ela dizer que não consegue ver o seu futuro na Bélgica.

Silêncio

Habituados a viver num País onde o stress é uma constante e onde o tempo para a família é reduzido ao mínimo, foi com espanto que pela primeira vez na vida viram que o silêncio absoluto existe. Disseram que havia dias em que não se ouvia nada ao redor e que aqueles dias cheios de stress e barulho que conheciam na Bélgica desapareceram.

Velhice

Estavam a pensar envelhecer em Portugal mas apenas com a condição de terem um Seguro de Saúde que lhes permitisse regressarem à Bélgica para serem assistidos sempre que precisassem de cuidados de saúde.

_________________________________________________________

Este é um programa transmitido semanalmente com Flamenfos radicados em diversas partes do Mundo.

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Approaching home!

31 Março, 2008 · Sem Comentários

El toro de Osborne

Upload feito originalmente por Phranet

As soon as I see these toros along the highway, I know that I am arriving home :):) :)

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Ainda a Carolina Michaëlis…

25 Março, 2008 · Sem Comentários

Mário , Crespo, Jornalista
In Jornal de Notícias, 24 de Março de 2008


Vi há semanas uma excelente encenação do Cândido de Voltaire, no Maria Matos, em Lisboa. Uma das personagens, o filósofo germânico dr. Pangloss, que encontrava sempre um aspecto redentor em praticamente tudo (já que este era o melhor dos mundos possível), ao desembarcar na frente ribeirinha de Lisboa no dia do terramoto de 1755, vê tudo destruído e no meio das ruínas a gentalha a pilhar num saque sanguinário. Questionado por Cândido sobre o que era aquilo, responde


“… Isto é o fim do Mundo”.

Pivot

Boa noite, uma professora foi agredida na escola Carolina Michaëlis, no Porto. A cena foi registada em vídeo por um telemóvel e divulgada no YouTube.

(Segue Vídeo 1′ 10″)

Se o incurável optimista Pangloss tivesse visto o vídeo da aula de Francês no 9.º C, só podia ter comentado que era o fim do Mundo. E foi. O vídeo, a boçalidade dos comentários de quem filmou, os ataques selváticos de quem atacou, a birra criminosa da delinquente a quem tiraram o telemóvel, a indiferença da maioria da turma pelo horror do que se estava a passar mostram o malogro do sistema administrado pelo Ministério da Educação.

“Ha… ha… ha…ha…ha”

“DÁ-ME O TELEMÓVEL!”

Há um caso exemplar no historial governativo socialista onde Maria de Lurdes Rodrigues podia ir buscar inspiração. Em Março de 2001, depois da queda da ponte de Entre-os-Rios, o ministro da tutela anunciou que se demitiria com efeitos imediatos. Foi a maneira consciente de mostrar responsabilidade.

“Sai da frente… sai da frente!”

Por favor, façam-me a justiça de não considerar sequer que estou a fazer comparações. A enorme crise que atravessa o sistema educativo em Portugal e a queda de uma ponte cheia de pessoas em cima, com as consequentes fatalidades, são situações de gravidade específica que não toleram comparações. O que digo é que a decisão de Jorge Coelho de se retirar de funções porque a ponte de Entre-os-Rios era responsabilidade de vários departamentos do seu ministério, é o modelo de comportamento governativo.

“Ó Rui, ó Rui, ó Ruizinho!”

Maria de Lurdes Rodrigues tem um tremendo desastre entre mãos e contribuiu directamente para ele com as suas políticas de desrespeito de toda a classe docente e com o incompreensível arrazoado de privilégios estatutários garantísticos aos discentes, que estão a condenar toda uma geração e a comprometer o futuro de todo um país.

“Ó gorda, ó p (…), sai daí!”

Depois de todos termos, finalmente, visto aquilo que realmente se passa nas nossas escolas, nada pode ficar na mesma. A DREN, que já se devia ter ido embora no escândalo do professor Charrua, tem de sair porque aquela gente obviamente não sabe o que está a fazer. O Conselho Directivo da Carolina Michaëlis tem de ser imediatamente substituído por gente capaz de proibir telemóveis e de impor (não tenham medo da palavra), impor, um ambiente de estudo na escola pública. Reparem que durante o desacato e o linchamento da professora nenhum dos alunos abre a porta da sala de aulas e pede ajuda.

“Sai da frente… sai da frente!”

Isso atesta que já não ocorre aos próprios alunos que haja na escola alguém capaz de impor disciplina e restabelecer a ordem.

“Olha a velha vai cair!”

Por isto a Turma do 9.ºC tem de acabar! Por uma questão de exemplo, os alunos têm de ser dispersos por outras turmas e o 9.º C deve ficar com a sala fechada o resto do ano, numa admoestação clara de que este género de comportamento chegou ao fim. Maria de Lurdes Rodrigues não pode ficar à espera de receber outra vez o apoio do primeiro-ministro. Depois disto, é seu dever sair do cargo. E não é, como diz constantemente, a mais fácil das soluções. É a medida necessária para que haja soluções. A saída da ministra é, viu-se agora, uma questão de segurança nacional. É a mensagem necessária para a comunidade escolar, alunos e professores, entenderem que o relaxe, a desordem e o experimentalismo desenfreado chegaram ao fim. Que não há protecção política que os salve já da incompetência do Ministério, da DREN e de tudo o mais que nestes três anos nos trouxe à vergonhosa situação que o vídeo do YouTube mostrou ao país e ao Mundo. Uma questão mais os sindicatos viram as imagens de um crime a ser cometido em público contra uma professora. Façam o que devem. Façam as devidas queixas-crime contra a aluna agressora e contra quem filmou e usou abusiva e ilegalmente da imagem da professora a ser martirizada. O crime foi visto por todos. O Ministério Público tem competência para mover o adequado processo contra esses alunos. Cumpram o vosso dever sem tibiezas palavrosas. Já não se pode perder mais tempo com disparates.

Mário Crespo escreve no JN, semanalmente, às segundas-feiras
 
Fonte: Democracia em Portugal

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Frases de estudantes

24 Março, 2008 · Sem Comentários

*O metro é a décima milionésima parte de um quarto do meridiano terrestre
e pro cálculo dar certo arredondaram a Terra!
*
*O cérebro humano tem dois lados, um pra vigiar o outro.
*
*O cérebro tem uma capacidade tão espantosa que hoje em dia,
praticamente, todo mundo tem um.
*
*Quando o olho vê ele num sabe o que tá vendo, ele manda uma foto elétrica
pro célebro que explica pra ele.
*
*Nosso sangue divide-se em glóbulos brancos, glóbulos vermelhos e até verdes!
*
*Nas olimpíadas a competição é tanta que só cinco atletas chegam
entre os dez primeiros.
*
*O piloto que atravessa a barreira do som nem percebe,
porque não escuta mais nada.
*
*O teste do carbono 14 nos permite saber se antigamente alguém morreu.
*
*Antes mesmo da guerra a mercedes já fabricava volkswagen.
*
*Pedofilia é o nome que se dá ao estudo dos pêlos.
*
*O pai de D.Pedro II era D.Pedro I e de D.Pedro I era D Pedro 0
*
*Nos aviões, os passageiros da primeira classe sofrem menos acidentes que
os da classe econômica.
*
*O índice de fecundidade deve ser igual a 2 pra garantir a reprodução das
espécies pois precisa-se de um macho e uma fêmea pra fazer o bêbe.
Pode até ser 3 ou 4, mas bastam 2.
*
*O homossexualismo ao contrário do que todos imaginam não é uma doença,
mas ninguém quer pegar!
*
*Em 2020 a previdência não terá mais dinheiro pra pagar os aposentados
graças à quantidade de velhos que se recusam a morrer.
*
*O verme conhecido como solitária é um molusco que mora no interior mas é
muito sozinho.
*
*Na segunda guerra mundial toda a europa foi vítima da barbie (barbárie)
nasista.
*
*Cada vez mais as pessoas querem conhecer sua família através da árvore
ginecológica.
*
*O hipopótamo comanda o sistema digestivo e o hipotálamo é um bicho
bem perigoso.
*
*A Terra se vira nela mesma, e esse difícil movimento denomina-se arrotação.
*
*Lenini e Stalone eram grandes figuras do comunismo na Rússia.
*
*Uma tonelada pesa pelo menos 100Kg de chumbo.
*
*Quando os egípcios viam a morte chegando se disfarçavam de múmia.
*
*Uma linha reta deixa de ser reta quando pega uma curva.
*
*O aço é um metal muito mais resistente que a madeira.
*
*O porco é assim chamado porque é nojento.
*
*A fundação do Titanic serve pra mostrar a agressividade dos ice-bergs.
*
*Pra fazer uma divisão basta multiplicar subtraindo.
*
*A água tem uma cor inodora.
*
*O telescópio é um tubo que nos permite ver televisão de bem longe.
*
*O Marechal Deodoro da Fonzeca é conhecido principalmente pois está
no dicionário.
*
*A idade da pedra começa com a invenção do Bronze.
*
*O sul foi colocado embaixo do norte pois é mais cômodo.
*
*Os rios podem escolher em desembocar no mar ou na montanha.
*
*A luta greco-romana causou a guerra entre esses dois países.
*
*Os escravos dos romanos eram fabricados na áfrica, mas não eram de
boa qualidade.
*
*O tabaco é uma planta carnívora que se alimenta de pulmões.
*
*Na idade média os tratores eram puxados por bois, pois não
tinham gasolina.
*
*A baleia é um peixe mamífero encontrado em abundância nos nossos rios.
*
*A maconha deve ser proibida quando há flagrante.
*
*Quando dois átomos se encontram, dá a maior merda.
*
*Princípio de Arquimedes: todo corpo mergulhado na água, sai
completamente molhado.
*
*Newton foi um grande ginecologista e obstetra europeu que regulamentou a
lei da gravidez e estudou os ciclos de Ogino-Knaus.
*
*Pergunta: Em quantas partes se divide a cabeça?
Resposta: Depende da força da cacetada.
*
*Trompa de Eustáquio é o instrumento musical de sopro, inventado pelo
grande músico belga Eustáquio, de Bruxelas.
*
*Parasitismo é o fato de um não trabalhar e vivendo a dar ‘mordidas’ nos
outros, de dinheiro, cigarros e outros bens materiais.
*
*Ecologia é o estudo dos ecos, isto é, da ida e vinda dos sons.
*
*Biologia é o estudo da saúde. E para beneficiar a saúde é que o
Dr.Fontoura inventou o biotônico.
*
*As constelações servem para esclarecer a noite.
*
*No começo os índios eram muito atrazados mas com o tempo
foram se sifilizando.
*
*O Convento da Penha foi construído no céculo 16 mas só no céculo 17 foi
levado definitivamente para o alto do morro.
*
*A História se divide em 4: Antiga, Média, Momentânea e Futura,
a mais estudada hoje
*
*Bigamia era uma espécie de carroça dos gladiadores, puchada por dois cavalos.
*
*As aves tem na boca um dente chamado bico.
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*A terra é um dos planetas mais conhecidos e habitados no mundo.
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Professora insultada, agredida e humilhada

20 Março, 2008 · 1 Comentário

Uma professora tirou o telemóvel a uma aluna de 9º ano pois esta estaria a brincar com ele durante a aula.

Não há respeito pelos professores e funcionários. Não há sanções apropriadas para quem tem extrema falta de educação e violência. NÃO ACONTECE NADA.

Fonte: Democracia em Portugal

Agora a minha pergunta à Sra. Ministra: “Qual é avaliação que espera esta professora? Será que ela age mal ou é a aluna? Como é que a Sra. reagiria nesta situação? No meu tempo isto daria suspensão ou até expulsão.

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German Exodus from Eastern Europe

18 Março, 2008 · Sem Comentários

Source: Wikipedia

The German exodus from Eastern Europe refers to the exodus of ethnic German populations from lands to the east of present-day Germany and Austria. The exodus began in the aftermath of World War I and was implicated in the rise of Nazism. It culminated in expulsions of Germans from Eastern Europe in the aftermath of World War II. These were part of negotiated agreements between the victorious Allies to redraw national borders and arrange for “orderly population transfers” to remove ethnic minorities that were viewed as “troublesome”.

Background

See also: Ethnic Germans

Migrations that took place over more than a millennium led to pockets of Germans living throughout Eastern Europe as far east as Russia. By the sixteenth century, much of Pomerania, Prussia, the Sudetenland, Bessarabia, Galicia, Alto Adige/South Tyrol, Carniola, and Lower Styria had numerous German-majority towns and villages. By the early nineteenth century, every city of even modest size as far east as the Volga had a German quarter and a Jewish quarter. Travellers along any road would pass through, for example, a German village, then a Czech village, then a Polish village, etc., depending on the region.

The rise of nationalism in Europe from the middle of the nineteenth century spread the concept of a “people” who shared a common bond through race, religion, language, and culture, and had a right to form its own state. In these circumstances, various situations could lead to conflict. One such was when a nation claimed territorial rights to land outside its borders on the basis of a common bond with the people living on that land. Another was when a minority ethnic group sought to secede from a state, either to form an independent nation or join another nation with whom they felt stronger ties. A third source of conflict was the desire of some nations to expel people from their territories on the grounds that those people did not share a common bond with the majority in that nation.

Territorial claims of German nationalists

By World War I, there were isolated groups of Germans or so-called Schwaben as far southeast as the Bosphorus (Turkey), Georgia, and Azerbaijan. After the war, Germany’s and Austria-Hungary’s loss of territory and the rise of communism in the Soviet Union meant that more Germans than ever constituted sizable minorities in various countries.

German nationalists used the existence of large German minorities in other countries as a basis for territorial claims. Many of the propaganda themes of the Nazi regime against Czechoslovakia and Poland claimed that the ethnic Germans (Volksdeutsche) in those territories were persecuted.

The Nazis negotiated a number of population transfers with Joseph Stalin and others with Benito Mussolini so that both Germany and the other country would increase their ethnic homogeneity. However, these population transfers were not sufficient to appease the demands of the Nazis. The “Heim ins Reich” (Home into the Country) rhetoric of the Nazis over the continued disjoint status of exclaves such as Danzig and Königsberg was an agitating factor in the politics leading up to World War II, and is considered by many to be among the major causes of Nazi aggression and thus the war. Adolf Hitler used these issues as a pretext for waging aggressive wars against Czechoslovakia and Poland.

Support of Nazi invasion by German population in invaded countries

As Nazi Germany invaded first Czechoslovakia and later Poland and other European nations, some members of the ethnic German minorities in those countries aided the invading forces and the subsequent Nazi occupation. These acts would cause an enmity against Germans, and later be used as part of the justification for the expulsions.

Czechoslovakia

According to the 1920 constitution, German minority rights were to be protected and their educational and cultural institutions were to be preserved in proportion to the population. Local hostilities were engendered, however, by policies intended to protect the security of the Czechoslovak state: border forestland, considered by some to be the most ancient Sudeten German national territory, was expropriated for security reasons, and Czech soldiers, policemen and bureaucrats were stationed in areas inhabited only by Germans. There were also economic tensions, as Sudeten Germans suffered more during the Great Depression, because they were more dependent on foreign trade and economic conditions in Germany.

Sudeten German nationalist sentiment affected their politics during the early years of the republic. In 1926, however, Chancellor Gustav Stresemann of Germany advised Sudeten Germans to cooperate actively with the Czechoslovak government. In consequence, most Sudeten German parties changed from negativism to activism, and a number of Sudeten Germans accepted cabinet posts. By 1929, only a small number of Sudeten German deputies - most of them members of the German National Party (propertied classes) and the Sudeten Nazi Party (Deutsche Nationalsozialistische Arbeiterpartei) - remained in opposition.

On October 1, 1933, Konrad Henlein created a new political organization, the Sudeten German Home Front which professed loyalty to the Czechoslovak state but championed decentralization. It absorbed most former German nationals and Sudeten Nazis. In 1935 the Sudeten German Home Front became the Sudeten German Party (Sudetendeutsche Partei, SdP) and embarked on an active propaganda campaign. In the May election the SdP won more than 60 percent of the Sudeten German vote at the expense of the German Agrarians, Christian Socialists, and Social Democrats who each lost approximately half of their constituencies. [1]

The SdP became the fulcrum of German nationalist forces. The party represented itself as striving for a just settlement of Sudeten German claims within the framework of Czechoslovak democracy. Henlein, however, maintained secret contacts with Nazi Germany and received material aid from Berlin. The SdP endorsed the idea of a führer and mimicked Nazi methods with banners, slogans, and uniformed troops. Concessions offered by the Czechoslovak government, including the transfer of Sudeten German officials to Sudeten German areas and possible participation of the SdP in the cabinet, were rejected. By 1937, most SdP leaders supported Hitler’s pan-German objectives. [2]

Poland

Some ethnic Germans living in Poland were activists in the groups Deutscher Volksverband and Jungdeutscher Partei, and before the war opposed any form of co-existence with the Polish state, and condemned those ethnic Germans who spoke Polish or had contact with Polish culture. Polish national events were boycotted and ethnic Germans who did not act in the required manner were branded as traitors and renegades by these organizations. Such organizations al